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O livro "La cittadinanza digitale: La crisi dell'idea occidentale di democrazia e la partecipazione nelle reti digitali." de Massimo Di Felice, apresenta três argumentos principais: um ligado ao mito da narrativa do sujeito como independente do mundo; um segundo ligado as transformações tecnológicas e as novas ecologias que conectam humanos e não humanos; e por fim a crise da ideia de democracia ocidental. A cidadania digital seria uma nova concepção de cidadão, o infovíduo , que se conecta a todos os elementos do mundo, independente da composição da substância.

Este trabalho teve por objetivo apresentar uma apreciação crítica comparativa entre o "debate clássico sobre o imperialismo" - do início do século XX - e o "debate contemporâneo sobre o (novo) imperialismo" - que ganhou fôlego após 2002, com a declaração da Guerra Global contra o Terrorismo. Para tanto, no primeiro item comentamos algumas ideias dos "clássicos" - Hobson, Angell, Hilferding, Lenin, Kautsky e Luxemburgo. No segundo, comentamos brevemente sobre como a questão foi pensada no período entre os dois debates. No terceiro, comentamos Mann, Chomsky e Harvey. Por fim, a título de considerações finais, atentamos para a importância de relacionar esse debate com a luta anticapitalista.

As intervenções ergonômicas são consideradas ferramentas eficazes para a saúde laboral e podem ser utilizadas por escolas, tanto para melhoria da produtividade, quanto para a redução dos custos associados. O funcionalismo, apesar de buscar resultados sociais, possui preocupantes índices de despesas relativas a restrições médicas, as quais interferem na qualidade do serviço e oneram a máquina pública. Desta forma, uma variável fundamental de pesquisa é a ideia de benefício-custo, que deve alinhar-se aos conceitos de ergonomia e aos custos da organização, fazendo com que os gestores tenham uma visão ampla da escola e disponham dos recursos essenciais para a tomada de decisão. Este trabalho visa levantar os custos ergonômicos em uma escola, com base no método ABC, de modo a identificar o impacto de cada atividade nos custos da instituição. Os resultados apontaram que na escola, os custos relativos à mão de obra correspondem a 86% dos custos totais. A restrição médica gerou impactos significativos nos custos e obrigou o município a contratar profissionais terceirizados, aumentando em 274% o custo previsto para despesa com pessoal.